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Il Decreto Ministeriale n. 38 del 6 marzo 2026 nasce con l’obiettivo di contribuire a qualificare e modernizzare il sistema scolastico, sostenendo allo stesso tempo l’innovazione didattica e l’inclusione grazie all’integrazione di nuove tecnologie e all’avanzamento tecnologico.
Che cos’è il DM 38/2026?
Il DM 38/2026 finanzia due principali ambiti di intervento: il primo riguarda la formazione del personale docente ed educativo, nell’ambito del Programma Nazionale “Scuola e competenze 2021-2027”. L’obiettivo è potenziare le competenze professionali necessarie per affrontare le esigenze della scuola contemporanea, dalle competenze disciplinari e pedagogiche a quelle digitali e metodologiche. Il secondo riguarda invece l’acquisto di dispositivi digitali, libri e sussidi didattici, finanziati nell’ambito del Programma Operativo Complementare “Per la Scuola” 2014-2020. I beni acquistati sono destinati a tutto il personale scolastico.
Il DM 38/2026 rappresenta quindi un'opportunità per investire contemporaneamente nella formazione del personale e nell'innovazione degli strumenti a disposizione della scuola.
Cosa si può acquistare con il DM 38?
La linea dedicata ai dispositivi digitali permette alle scuole di investire in diverse tipologie di strumenti.
Tra quelli previsti rientrano PC fissi e portatili, tablet, accessori e periferiche hardware, come webcam, cuffie, microfoni e tavolette grafiche.
Sono inoltre previste risorse per software e licenze destinati, tra gli altri utilizzi, a piattaforme di e-learning, mobile learning, condivisione dei contenuti, streaming e videoconferenze, oltre che a software propriamente didattici. La spesa per software e licenze è soggetta ai limiti previsti dall’Avviso e può riguardare esclusivamente le categorie ammesse, tra cui software di sistema e software didattici.
Questa possibilità rende il DM 38 particolarmente interessante non solo per la digitalizzazione delle scuole, ma anche per costruire ambienti di apprendimento più flessibili e accessibili.
DM 38 e didattica inclusiva: quale ruolo hanno i software?
La tecnologia, quando viene scelta in funzione dei reali bisogni degli studenti e degli insegnanti, può diventare uno strumento concreto per favorire la personalizzazione della didattica.
Software e ausili digitali possono supportare, ad esempio, la progettazione di attività differenziate, il potenziamento delle abilità strumentali, la gestione dei materiali e il monitoraggio dei progressi.
Per una scuola che vuole investire nell’inclusione, quindi, non è sufficiente acquistare un dispositivo, ma è importante individuare strumenti coerenti con gli obiettivi didattici e con le caratteristiche degli alunni.
È proprio in questo spazio che le tecnologie educative possono trasformarsi da semplici strumenti digitali a veri supporti per l'apprendimento.
Come può aiutare Garage94?
Garage94 sviluppa software, ausili didattici e tecnologie inclusive pensati per supportare studenti con difficoltà di apprendimento, DSA, ADHD, autismo, disabilità intellettive e altre condizioni che possono creare barriere all’apprendimento.
Tra le soluzioni proposte ci sono EDUard, piattaforma per il potenziamento delle competenze scolastiche e delle abilità strumentali, ASTRAS, dedicato al potenziamento delle funzioni esecutive, LIAR, comunicatore per la Comunicazione Aumentativa Alternativa, e TED, ecosistema pensato per supportare la progettazione educativa e la didattica inclusiva.
Garage94 affianca le scuole nella scelta delle soluzioni tecnologiche più adatte alle esigenze degli studenti e dei docenti, offrendo consulenza sui prodotti e supporto nell'individuazione degli ausili didattici. Per le scuole, scegliere la soluzione più adatta significa partire dalle necessità concrete del contesto educativo e individuare lo strumento che può integrarsi realmente nella pratica quotidiana.